自閉癥寄宿加強自閉癥孩子家長的康復理念才能更好合作

孩子，都是美好的代名詞，很多家庭都非常的重視孩子，但是自閉癥的孩子與普通的孩子不同，他們不會和同齡人交流，甚至也不會和自己的親人交流。對于這些孩子，家長們會想辦法讓這些孩子恢復，會尋找專業的機構尋求幫助，但是家長在其中需要扮演的角色也是很重要的，下面自閉癥寄宿就給大家分享一下家長應該怎么注意自閉癥孩子的問題。

一、隊伍建設問題

該模型涉及三類人員：專業心理咨詢師、個訓老師、志愿者。其中，專業心理咨詢師最為關鍵，必須是對自閉癥兒童家庭心理狀態有一定研究的人員，這樣才能夠發揮其實際的作用。心理咨詢師可以從高校中聘請，也可以從心理咨詢機構中聘請，也可以是富有愛心的心理學專業志愿者。個訓老師在經過專業培訓指導后，可以擔當起家長心理“觀察”和“維護”的雙重責任，做到家長“有情況”向咨詢師反映，“有困難”立刻幫助緩解。志愿者隊伍由社會團體和高校學生志愿者團體組成，機構必須安排人員對志愿者進行管理，避免意外情況發生。

二、機構安排問題

自閉癥康復機構要增加工作量，這些工作的有用性、必要性就會遭到質疑。花費偌大的功夫，來建立和運行心理援助模型，值不值得?這些疑問，困擾著自閉癥康復機構。許多機構因為自身運作困難而無暇顧及家長這一塊的工作。運行心理援助模型，花費的時間較少，只需要在學期開始、結束和平時的教師會議中分享交流即可，它是在傳播一種理念。關鍵在于使心理援助模型中的主體——個訓教師加強“家長是首先要康復的對象”的觀念。心理援助模型的運行，能夠使機構的教師、家長擁有共同的康復理念，加強他們之間的合作和共識，促進家長的進步。

自閉癥孩子明顯的就是不會溝通，所以在教導孩子學習溝通的時候，方法很重要，而且不能著急，也需要家長和老師的一起努力。自閉癥寄宿能給嘎子提供專業的指導方法，但是更重要的陪伴是需要家長來給予孩子的。很多家長只以為給孩子送去專業的機構就萬事無憂了，那通過上述內容的閱讀，各位家長是否改變想法了呢？