自閉癥托管建立家長心理援助模型效果可行

自閉癥是現在一種常見的心理病癥，大部分是發生在孩子的身上，患有自閉癥的患者是很多的，但是真要研究自閉癥的成因，是很復雜的一件事情，一旦孩子出現自閉癥的癥狀，家長一定要重視起來，所以說家長在自閉癥的教導中扮演了重要的角色，那家長具體應該怎么做的呢？為了避免不懂的家長搞錯，下面自閉癥托管就給大家介紹一下。

實施心理援助計劃：

建立心理援助團隊是實施計劃的開始，有了團隊，就可以按照計劃分步實施。心理援助團隊由心理咨詢師、機構個訓老師和志愿者三部分組成。

心理咨詢師主要負責制定心理援助計劃、給個訓老師進行心理咨詢知識的培訓以及與機構協調策劃各類心理援助活動。個訓老師主要起到心理保健員的作用。個訓老師在兒童的日常康復訓練中，既是家長心情的觀察員，也是家長的心靈伙伴。家長在機構陪讀期間接觸至多的就是個訓老師，最信任的也是個訓老師，可見個訓老師在整個心理援助系統中非常重要。志愿者是一個充滿愛心的團體，在機構的正確帶領之下，志愿者在心理援助計劃實施的過程中起到了輔助的作用，他們的到來使一些大型活動成為可能。如開展家長心理保健講座的時候，家長如果帶著小孩則無法專心聽講。志愿者可以幫忙照看小孩，讓家長安心聽講座。

家長心理援助模型的可行性論證：心理援助模型效果

模型根據已有的心理學理論，參照已有的心理援助經驗(如災區心理援助)，根據自閉癥兒童家長、康復機構的實際需要而構建。注重解決家長實際問題，幫助康復機構整合各方資源，充分利用好已有的資源，開發新的資源。模型經過近半年的運作，效果比較明顯，有助于穩定家長情緒，增進了家長對機構的信任。

自閉癥的起因是什么，我們是無法完全清楚的，這是通過不斷的研究發現，起因由很多因素組成，我們能做的就是盡可能的利用好現有的資源，給自閉癥的孩子創造一個良好的治療氛圍，其中家長的重要性不言而喻。那通過上述內容的閱讀，是否了解了家長在自閉癥孩子的治療中應該盡到怎樣的責任呢？相關機構應該怎么發揮家長的作用呢？